موفقیت سه برابری دهکهای بالای درآمدی در مقایسه با دهکهای پایین در کنکور
- نویسنده: ادمین نوتروفیل
به نقل از خبرآنلاین، محسن زارعی اظهار داشت: بررسیها نشان میدهند که در سال ۱۴۰۲، که برای اولین بار مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی درباره «تأثیر قطعی سوابق تحصیلی در سنجش و پذیرش آموزش عالی» به مرحله اجرا درآمد، سهم دهکهای پایین درآمدی در کسب رتبههای برتر افزایش یافته است.
موفقیت سه برابری دهکهای بالای درآمدی در کنکور
ایسنا گزارش داد: زارعی توضیح داد که در این سال حدود ۱۷ درصد از رتبههای برتر (رتبههای زیر سههزار کشوری در گروههای آزمایشی ریاضی، تجربی و انسانی) به دهکهای درآمدی پایین، یعنی دهکهای اول تا چهارم تعلق داشته است. این گروه، تقریباً ۳۰ درصد از کل شرکتکنندگان در آزمون سراسری را تشکیل میدهند. در مقابل، دهکهای بالای درآمدی (دهکهای هشتم تا دهم) با وجود اینکه سهم مشابهی از جمعیت شرکتکنندگان دارند (حدود ۳۰ درصد)، توانستهاند ۵۵ درصد از رتبههای برتر را به خود اختصاص دهند. به عبارتی، دهکهای بالای درآمدی تقریباً سه برابر دهکهای پایین درآمدی در کسب رتبههای برتر موفقتر بودهاند و این تفاوت همچنان قابل توجه است و نیاز به اجرای سیاستهای جبرانی دارد.
کاهش شکاف فرصتهای تحصیلی میان دهکهای اقتصادی
زارعی ادامه داد: با این وجود، مقایسه این شاخص در دوره پنجساله ۱۳۹۸ تا ۱۴۰۲ نشان میدهد که در سال اجرای مصوبه (۱۴۰۲)، تغییراتی در راستای کاهش شکاف فرصتها میان دهکهای اقتصادی رخ داده است. بر اساس دادههای تحلیلی، میانگین سهم دهکهای بالای درآمدی در سالهای ۱۳۹۸ تا ۱۴۰۱ حدود ۲ درصد بیشتر از سال ۱۴۰۲ بوده است، در حالی که سهم دهکهای پایین درآمدی در همین بازه نسبت به سال ۱۴۰۲ به طور میانگین ۰.۷۵ درصد کمتر بوده است. همچنین، دهکهای متوسط درآمدی (دهکهای پنجم تا هفتم) در نخستین سال اجرای مصوبه، حدود ۱.۵ درصد افزایش سهم از رتبههای برتر را تجربه کردهاند. این دادهها نشان میدهند که تأثیر قطعی سوابق تحصیلی توانسته است تا حدی از تمرکز رتبههای برتر در میان دهکهای پردرآمد بکاهد و به تعادل بیشتری در توزیع فرصتهای تحصیلی منجر شود.
عادلانهتر شدن فضای رقابت برای دانشآموزان با دسترسی محدود به امکانات آموزشی
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش در تحلیل نظری این تغییر گفت: از منظر عدالت آموزشی، وقتی بخشی از فرایند سنجش بر اساس آزمونهایی انجام میشود که ماهیت مدرسهای دارند و دانشآموزان میتوانند از طریق آموزشهای رسمی و بدون نیاز به منابع خاص و هزینهبر در آن موفق شوند، وابستگی نتایج تحصیلی به وضعیت اقتصادی خانوادهها کاهش مییابد. در واقع، سوابق تحصیلی به عنوان ابزاری برای سنجش درونمدرسهای، فضای رقابت را برای دانشآموزانی که دسترسی محدودی به امکانات آموزشی خارج از مدرسه دارند، عادلانهتر میکند.
زارعی تأکید کرد: البته هنوز فاصله قابل توجهی میان وضعیت کنونی و وضعیت مطلوب عدالت آموزشی وجود دارد و سیاستهای ترمیمی باید با جدیت بیشتری پیگیری شوند، اما نتایج نشان میدهند که اجرای سیاست تأثیر قطعی سوابق تحصیلی در نخستین گام توانسته است توزیع دستاوردهای آموزشی را متعادلتر کند.
برای اطلاع از آخرین اخبار کنکور، نوتروفیل را دنبال نمایید.
